Съвет за родители: Как да научите детето си на добро поведение
„Само виж! Какво безобразие“, „Кога ще се научиш да правиш това, което ти казвам!“, „Отново сбърка!“, „Колко пъти ще ти повтарям? ”… Познати ли са ви тези фрази? Е, може би някои от тях? Трябва ли да ги използвате в комуникацията с детето си? Ако наблюдавате родителите и детето известно време на някое претъпкано място, може да чуете фрази като тези. Подобни коментари и забележки само влошават самочувствието на детето, не го учат на правилното поведение, а само информират, че е направил нещо лошо.
Как тогава можем да научим децата си на желаното поведение? Без лекции, викове, безкрайни забележки? Как да помогнете на детето си да разбере какво поведение очаквате от него? Как да го научавате на това поведение? Един от най-ефективните пътища, по които можете да поемете, е чрез положително подсилване.
Положителното подсилване е научаването на детето на желаното поведение не чрез критикуване на лошо поведение, а чрез насърчаване на доброто поведение. Как да го направите? Родителите биха могли да се съсредоточат върху това, което детето прави правилно, добре, и да му разкажат за това, да го насърчават, вместо да се фокусират върху лошото поведение и постоянно да го критикуват. Често се случва родителите да не обръщат внимание на доброто поведение, приемайки го за даденост, а забелязват точно лошо поведение и винаги говорят за това на детето си. Укрепването на доброто поведение в този случай не се случва, а се случва обратното: постоянен фокус върху лошото поведение. Опитайте се да правите нещата по различен начин – поздравявайте детето си за добро поведение!
Правила и ограничения. Родителите трябва ясно и отчетливо да предупредят детето си за поведението, което очакват от него, и да му разкажат за последиците от неподчинението. Означава ли това, че няма нужда да наказваме детето? Не, не е така. Наказанието под формата на спиране на играта с детето, временно ограничаване на някои удоволствия и „таймаут“ са естествени последици от неподчинението, за които детето трябва да знае. Но вие като родител е нужно да обясните на детето предварително ясно, може би няколко пъти, какво поведение очаквате от него, какво е правилно да прави и кое не. Обяснете му какви последствия ще има ако не са държи по подходящия начин. Бъдете сигурни, че детето ви чува и разбира, а също така знае за действията, които ще предприемете в случай на неподчинение.
Нека да разгледаме ситуацията, при която малкият Петър е поканен на рождения ден на Дани. Майката на Петър знае, че той е много активно момче. Преди да тръгнат към апартамента на Дани, майката му казва: „Моля, дръж се прилично“. Петър получи много неясно, „общо“ предупреждение. Тъй като той е в очакване на празника, най-вероятно не разбира какво точно иска майка му от него.
В апартамента на Дани Петър е възхитен от балони, подаръци, торти и голямия брой деца. Тича из стаите, вдига шум, кара се с друго момче за играчка, вика, разлива сок по ризата си, хленчи, че не му е стигнал сладоледа, не слуша майката на Дани , и изпуска парче торта върху килима в хола. Майката на Петър е ужасена, крещи му, кара му се, накрая се обличат и си тръгват преди време. Тя се срамува много от сина си и през целото време му говори за това, без да се интересува особено от факта, че непознати я чуват. Петър плаче тихо през цялото това време.
Позната ли ви е тази ситуация? Ако не, тогава страхотно! И все пак, нека видим как майката на Петър би могла да постъпи по различен начин: „Петър, знам, че очакваш с нетърпение рождения ден на Дани. Преди да отидем при него, искам да седнем заедно и да поговорим как да се държиш правилно когато сме на гости. “ Петър и мама седят на дивана и си говорят спокойно известно време: „Петър, ще бъде забавно и интересно на това гости. Ще има много деца и искам да разбереш някои правила за това как да се държиш, нали? “ (Петър кима). „Когато отидем у Дани, искам да слушаш майката на Дани и да правиш това, което тя ти казва, нали? (Добре, – казва Петър). „Още няколко неща. Моля, върви спокойно, когато си в апартамента и внимавайте с мебелите, нали? (Петър кима). Искам да казваш „Благодаря“ и „Моля“ и да казваш само добри думи. Ако не можеш да направите всичко, което ти казах, ще трябва да оставим гостити да се приберем, разбира ли? „
Когато вече са бизко да дама на Дани , майката казва на Петър: „Нека повторим още веднъж как да се държим правилно на рождения ден?“ Трябва да слушаш майката на Дани и да правиш това, което тя ти казва, нали? Трябва да ходиш, а не да тичаш из апартамента, да казваме „Благодаря“ и „Моля“, а не да казваш лоши думи. Можеш ли да направиш това, за да не си тръгнем по-рано? “ Петър с готовност кима с глава. Той разбира всички думи на мама. Сега той знае какво се очаква от него. Разбира се, той ще бъде много възбуден и може би ще разлее сок върху ризата си (или може би не, ако не тича). Ако започне да се кара с други момчета, мама може тихо да му напомни: „Не забравяй, че говорихме с теб, че трябва да бъдеш учтив и да казваш само добри думи. Нека не казваме лоши думи, не искам да си тръгвам сега, нали? “ Когато майката на Дани каже, че тортите могат да се ядат само в кухнята, Петър най-вероятно ще й се подчини. Ако е така, тогава на път за вкъщи Петър трябва да бъде похвален за това и да му се каже, че се е опитал да се държи добре на партито. Дори не е нужно да споменавате сока (защото е било случайно).
Ако Петър не се подчини и въпреки това се държи зле, трябва да оставите гостите, както сте обещали. Той ще плаче, но майка му може да каже спокойно, но твърдо: „Ако децата казват лоши думи и се карат, трябва да напуснат гостите рано“. По-късно, когато Петър се успокои, мама отново може да говори с него за това колко е важно да се спазват правилата и какво се случва, когато той не ги спазва. Децата се нуждаят от ясни правила и обяснения и трябва да знаят какво ще последва, ако не се подчинят. Важно е да говорите за това със спокоен тон, като използвате положителни думи, а не такива, които подкопават вярата на детето в себе си, неговото самочувствие. Също така е важно да изпълнявате последователно това, което сте обещали на детето си в случай на неподчинение. Всичко е много просто. Уважение и яснота на обяснението, насърчаване на доброто поведение, последователни действия в случай на лошо поведение и повече уважение.
Критика. Дори когато критиката е необходима, е важно да я „оформите“ в положителни, конструктивни думи. Това означава, че трябва да кажете на детето за това какъв вид поведение сте очаквали от него, вместо да му се карате за това как всъщност се е държало. В първия случай детето ще разбере как е трябвало да се държи. Във втория случай то само ще чуе, че е направило нещо нередно. Например: „Не рисувайте на пода!“ може да бъде заменен с: „Моля, рисувайте само на хартия. Сега трябва да изтрием боята от пода. “ Също така е много важно да не бъркате поведението на детето с неговата личност. Съгласете се, има голяма разлика между: „Не си сложил чорапите на място“ и „Ти си мърляч“, между: „Ти ми каза лъжа“ и „Ти си измамник“, между: „Ти не си прибераш играчките „и „ Мързелив си. “ И най-хубавото, разбира се, е да се каже: „Трябва да си върнем чорапите на мястото“, „Трябва да кажем само истината“, „Трябва да приберем играчките“. Привикнете към това и усилията ви определено ще дадат плод!
Злополуки. Важно е да запомните, че инциденти се случват, особено когато децата са на възраст 1-5 години. Няма нужда да се карате на дете, че е бутнало, счупило, развалило нещо случайно. Голяма грешка е да му се карате за случайни, неволни действия! Все пак и вие можете да изпуснете или да счупите нещо и никой не ви се кара. Опитайте се просто да обясните какво точно се е случило и защо. И не се „забивайте“ за това по-дълго от необходимото: „Ами сега! Чашата се преобърна – нищо страшно. Това се случи, защото тя беше твърде близо до ръба на масата. Нека я сложим тук, по-близо до средата, за да не пречи на лактите ти, когато ядеш, нали? „
В заключение ще повторим още веднъж основните мисли:
1. Като обяснявате спокойно и ясно на детето правилата и ограниченията предварително, вие му помагате да разбере желаното поведение ПРЕДИ да възникнат проблеми.
2. Като похвалите детето си за добро поведение, вместо да го критикувате за лошо поведение, вие му помагате да се учи по-бързо.
3. Ако критиката въпреки това е необходима, критикувайте само поведението, а не личността на детето.
4. Когато критикувате, говорете за това какъв вид поведение сте очаквали от детето, а не за това, че нещо не му се е получило.
5. Ако детето направи нещо случайно, просто му обяснете, без да се карате.