Приоритети в развитието на детето в предучилищна възраст
С най-добри намерения много родители се опитват да вложат възможно най-много знания в детето си. И започват да правят това от много ранна възраст (например: да учи чужди езици, да чете, да брои и т.н.).
Някои родители са мотивирани от добре познатата фраза „След три вече е късно.“ Те искат детето им да бъде по-добро от другите. Проявяват родителски страх от нещо, което „липсва“ и закъснява. Причините могат да бъдат много. И във всеки от тях има „собствена“ основа, някъде родителска, някъде научна.
Съгласна съм, че в предучилищна възраст детето има най-висок потенциал за развитие. Мозъкът му може да побере огромно количество информация за период от три до шест години. Детето може да научи всички марки автомобили, знамена на много страни, няколко чужди езика. Но защо? Оправдано ли е подобно използване на потенциала на мозъка за бъдещото щастие? Тук е важно да отговорите честно: „И какво е щастието за мен?“
Ако става въпрос за голям обем знания – тези инвестиции в детето са оправдани. Ако във вашето разбиране щастието е нещо от емоционалната сфера (да се радвате, да бъдете приятели, да се разбирате, да бъдете уверени и т.н.), тогава си струва да помислите къде е по-добре да насочите потенциала на детето: развитието на емоционална интелигентност, комуникативни умения…
Ресурсът за развитие на мозъка не е ограничен. Нашият мозък продължава да се развива и след три, и след тридесет и три. Това означава, че ако детето има нужда от нещо, то ще може да го научи.
В ранна възраст, развивайки детето си, не забравяйте, да обърнете внимание на:
1. Физическо развитие, максимална двигателна активност. Учените са доказали факта, че упражненията подобряват работата на мозъка.
2. Емоционално и творческо развитие.
3. Развитие на комуникационни умения, които са по-лесни за изпълнение чрез играта.
Когато вашето дете е физически силно, нервната му система не е претоварена, знае как да общува с връстниците си, концентрирайки се – ще му е лесно да научи усвои нови знания.